幼儿园和学校，是孩子们学习、成长的重要空间。生活即教育，校园里的点滴细节，都在影响、塑造着孩子们。绿色低碳的生活习惯，当然也要从校园培养。怎样建设一所“无废”的学校？我的学校做得够不够好？除了垃圾分类，还需要哪些努力？
日前，由中华环保联合会归口，生态环境部宣传教育中心牵头，万科公益基金会、北京教育科学研究院、梅沙教育集团、百事集团等多家企事业单位共同起草的团体标准《无废校园建设指南 中小学和幼儿园》，完成标准征求意见稿，现公开征求意见。
《无废校园建设指南 中小学和幼儿园（征求意见稿）》公示期间，欢迎您提出宝贵建议和意见，并于2024年1月20日前以邮件的形式将《中华环保联合会团体标准意见反馈表》反馈至编制组秘书处。
十年来，莲蓬与“废弃物与生命”和“零废弃学校”两个项目数百名全国各地的一线教师，共同推进校园的零废弃建设，既收获了许多学校的成功经验，也从“失败案例”中总结出不少教训。尤其这些教训，能够指导老师们在自己学校的垃圾减量教育中尽量“避雷”，少走弯路，打造真正意义上的“无废校园”。
你身边的学校，是否存在垃圾方面的问题？有没有资源浪费？孩子和老师的环保习惯如何？距离“无废”还有多远？
两位北京家长和一位深圳老师说，学校要求学生每天把个人产生的垃圾全部带回家，或把午餐的剩饭带回家，这样学校就做到“无废”了。
某城市的校园垃圾分类，从集中购买上级指定的分类垃圾桶开始。有这个必要吗？即使需要更换标准版的垃圾分类标识，也不一定需要买新桶。
校园新增或调整垃圾分类容器时，优先循环使用学校已有的垃圾桶或改造其他箱、桶、袋子等，非必要不购买新的垃圾桶。垃圾分类容器设置鲜明的垃圾分类标识，根据学生身高确定张贴高度和位置。除张贴国家标准或地方标准的分类标识之外，可针对易错垃圾品类，设计适合学生的图画、拼音和提示语。
每天数百套一次性餐具，造成巨大浪费！许多学校的盒饭是统一配餐，成年人和儿童的菜量一样多。学生餐前不组织洗手，每人每天发一张湿巾擦手。
食堂供餐和校外配餐不提供一次性餐具、一次性打包盒、打包袋。按学生年龄段准备适量的、适合口味的食物，按需配餐。提供餐前洗手条件，鼓励自带手帕；不主动提供餐巾纸、擦手纸、湿巾。
校内外的各类会议、活动，均从源头减少固体废物产生，并全程做好无废宣传。避免使用一次性用品，会议资料和活动物料鼓励电子化。选择实用型的、简约包装的奖品、礼品、证书、奖杯等。学校提供集中式饮用水，不提供一次性瓶装水。不提供一次性杯子。
集中回收产生量大的低值可回收物。牛奶盒、酸奶盒充分饮用之后，采用节水方式清洗，晾干并折平或压扁后回收。设立专项基金，统一管理资源回收的收入，计入台账并定期公示。专项基金用于无废校园建设，如通过“环保积分”等形式奖励参与活动的师生，或鼓励后勤、保洁等教职工。
现象6：“评比哪个班的饮料瓶回收得多！”“明天手工课，每人带一个XX牌饮料罐，做旧物改造。”
将旧物利用融入学科课程，使用废旧物品开展手工课堂，手工课堂成品具备实用性或艺术性。不可为做手工而故意制造不必要的垃圾。
设置垃圾分类评选指标，其中“分类准确率”为优先指标，“人均厨余产生量”为重要指标，“可回收物数量”为参考指标。
现象7：“开学第一天，老师列了这么长的文具清单和书单，书本要包塑料书皮，还要买各个季节的校服……”
限制使用一次性教学用品。按需购买文具，选择可灌水、可换芯的耐用型、环保型文具。不强制学生包塑料书皮或粘贴塑料书膜，学生可使用废旧纸张包书皮。
循环使用教学用品、课本和学具。鼓励学生借阅图书，不强制购买课外书。定期组织闲置物品交换、校服流转等活动，鼓励使用二手物品。
无废活动不一定是“新的”活动，在传统活动中贯穿无废理念，就是无废活动啦！比如无废运动会、无废新年联欢会、无废春游……
可组织与校内科技、文体活动相结合的无废主题科技、文化、演出和竞赛等活动。在校内各类会议、活动中贯彻实施无废原则，倡导开展无废会议、无废活动。
这份《无废校园建设指南》，是不是你理想中的样子？哪些是你赞同的，哪些写得还不够全面？欢迎点击“阅读原文”，提出你的宝贵意见，集思广益，继续完善这份《指南》。
你（和孩子）的学校，还有哪些与垃圾管理、资源节约相关的现象和问题？欢迎在评论区留言。有价值的留言，我们将汇总提交给编制组秘书处。
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